Модуль 11 Рефлексія

З усього того, чому я навчався на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде: використання комп'ютерних технологій для пошуку інформації, обговорення та представлення своєї роботи.

Також я зрозумів, що проектна діяльність відкриває широкі можливості для формування в учнів навичок 21 століття.

Модуль 10 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що:

• Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду. 
• Деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання. 
• Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів. 

Модуль 9 Рефлексія

Виконуючи вправи модуля ми працювали в групах, розповідали один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які отримав від колег мені допомогли вдосконалити приклад та стратегію оцінювання. 

Модуль 8 Рефлексія

У цьому модулі я дізнався про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. 

Модуль 7 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені навчитись створювати за допомогою комп'ютерних технологій приклади учнівських робіт, а саме: презентації – для усних виступів, підсилені використанням зображень, графіків, діаграм, звуків, відео та гіперпосилань на інші ресурси; публікації – для письмового спілкування, заснованого на використанні текстів, підсилені за допомогою зображень, графіків та діаграм; вікі – для текстових повідомлень, що розміщаються в Інтернеті, та які можуть змінювати та спільно редагувати декілька людей; блоґи – для текстових щоденників, що розміщуються в Інтернеті та заохочують до відповідей, відгуків та коментарів від інших читачів.

Модуль 6 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

• отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;
• участі в інтерактивних обговореннях; 
• спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками;
• спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;
•  збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування.

Модуль 5 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

• Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.
• Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.
• Учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів.
• Потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах. 
• Список використаних ресурсів має бути створений для учнів усіх вікових категорій у різних форматах.