Модуль 11 Рефлексія

З усього того, чому я навчався на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде: використання комп'ютерних технологій для пошуку інформації, обговорення та представлення своєї роботи.

Також я зрозумів, що проектна діяльність відкриває широкі можливості для формування в учнів навичок 21 століття.

Модуль 10 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що:

• Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду. 
• Деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання. 
• Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів. 

Модуль 9 Рефлексія

Виконуючи вправи модуля ми працювали в групах, розповідали один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які отримав від колег мені допомогли вдосконалити приклад та стратегію оцінювання. 

Модуль 8 Рефлексія

У цьому модулі я дізнався про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. 

Модуль 7 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені навчитись створювати за допомогою комп'ютерних технологій приклади учнівських робіт, а саме: презентації – для усних виступів, підсилені використанням зображень, графіків, діаграм, звуків, відео та гіперпосилань на інші ресурси; публікації – для письмового спілкування, заснованого на використанні текстів, підсилені за допомогою зображень, графіків та діаграм; вікі – для текстових повідомлень, що розміщаються в Інтернеті, та які можуть змінювати та спільно редагувати декілька людей; блоґи – для текстових щоденників, що розміщуються в Інтернеті та заохочують до відповідей, відгуків та коментарів від інших читачів.

Модуль 6 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

• отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;
• участі в інтерактивних обговореннях; 
• спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками;
• спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;
•  збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування.

Модуль 5 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

• Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.
• Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.
• Учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів.
• Потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах. 
• Список використаних ресурсів має бути створений для учнів усіх вікових категорій у різних форматах.

Модуль 4 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:
1. Основні питання проекту будуть наступними: 

• КЛЮЧОВЕ: Як побачити невидиме?
• тематичні: Що таке «світло»? Яку роль в житті людини відіграє зір?
• змістові: Як поширюється світло в просторі? Як впливає середовище на поширення світлових променів? Правду чи обман показує нам дзеркало? Чи всі лінзи однакові? Який з оптичних приладів я хочу скласти і що для цього потрібно?

2. Зрозумів, що при оцінюванні учнів в проекті необхідно врахувати не лише результат роботи, а й рівень підготовки учнів до участі в проекті та іх досягнення в процесі виконання роботи.    

Модуль 3 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме:

-         За рахунок використання навчальних досліджень у проектній діяльності забезпечується розвиток навичок, які необхідні учням у 21 столітті;

      -    Вдало поставлені основні запитання значно полегшують виконання подальшої роботи.

Модуль 2 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:

-         Чітке планування діяльності вчителя і учнів;

-         Обмеження часу на виконання проекту, що сприяє активізації діяльності;

-         Розвиток самостійності та самоорганізації учнів;

-         Можливість продовження навчальної діяльності після закінчення тренінгу;

-         Забезпечення умов для співпраці.

Модуль 1 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:

-         Розвинути навики володіння комп’ютерними технологіями;

-         Застосувати комп’ютерні технології у власій професійній діяльності;

-         Навчитись використовувати блоги для організації обговорення власної діяльності й спілкування з іншими учасниками навчального процесу;

-         Систематично аналізувати результати виконуваної роботи.